学生队伍建设

确立“大德育目标”，实施低起点德育战略，力求学生教育的整体性和实效性，形成“人人都是学生的榜样，人人都有教育学生的义务和责任，时时处处都有德育工作的”局面。

一、继续实施已经确立的分年级德育目标，高一年级重点开展集体主义教育、常规教育。培养学生自治、自理、自觉的行为习惯和能力；高二年级重点进行懂法守纪教育、成人教育，培养学生自爱、自强的优秀品质；高三年级重点进行素质教育、成才教育、就业意识教育，培养学生自尊、自信、超越自我的优秀品质。    

二、降低德育工作落脚点，关注学生成长需要，以“感恩”教育为主线，开展学生道德体验活动，提高学生的社会责任意识。

   1.抓住一切教育契机，利用好间操、广播宣传等教育机会，宣讲文明行为和先进典型，纠正行为偏差，让学生时时处处感受到教育的魅力。

  2.每周升旗仪式后，重温《感恩的心》，净化学生心灵。

  3.本学期，计划开展系列活动。

   --高一、高二学生主题趣味运动会。

   --高二学生成人仪式。

   --新团员入团仪式。

   --高三学生毕业仪式

   --欢送高三学生文艺演出。

   --配合团委、政教处开展学生活动。

   --待学生会成立后，进行学生干部培训，明确其工作职责与权限，住好学生会工作的指导和落实，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

  4.从学生仪容仪表和日常行为的规范入手，提高学生文明修养。制定《高中部学生仪容仪表和行为举止规范细则》，开展学生仪容仪表规范教育月活动。借鉴天津南开中学“容止格言”：“面必净，发必理，衣必整，纽必洁；头容正，肩容平，胸容宽，背容直”；“勿傲、勿暴、勿怠”，“宜和、宜静、宜庄”来规范学生，把熏陶内化与严格检查相结合，逐步使学生身正、容正、心正。

5.进一步发挥任课教师的教育作用，搞好学科德育。

--任课教师不仅备好课和上好课，更要承担起学生思想教育和帮助督促学生完成学习任务的作用。任课教师要了解学生的重要信息，对课堂负责，询问关心学生的疾苦，了解学生情绪的变化，课堂过问缺席学生的情况，及时与班主任沟通。

--语文、文史类学科要发挥人文教育功能，在传授知识的同时，帮助学生了解时事政治，关心社会动态，教会学生用哲学观点看待问题、解决问题。利用电视、网络，把最新、最前沿的人文教育素材与学生见面，发挥其教育功能。语文教研组课题《传统文化与语文教学》贴近学生心灵，让传统文化教育、熏陶学生，《百家讲坛》、《鲁豫有约》等是本学期学生必看电视节目。

--把《学生学习困难问题对策与研究》课题研究落到实处，把教学研究与学生教育研究结合起来，力求最大限度消除一般高中学生心理问题、知识基础、学习动机与态度、学习方法对学生知识的获取和能力提高的影响。

5.时刻关注学生在校安全，杜绝校园伤害。在学生在校活动的各个场所，勤叮咛、多嘱咐，细观察、早发现，严处理，定期对学生宿舍进行检查，避免刀具等存在；教室勤消毒、勤通风；学生宿舍定期通风消毒，要求学生经常清洗床铺用品。舍务处正在创造条件，定期晾晒被褥。