高中部年轻教师基本功比赛方案

一、指导思想
      以“抓全员，重培训；抓基础，重创新”为宗旨，注重打造整体优势和展示个人特色，注重加强对教师基本功的培训和教学技能的考核，展示学校课堂教学水平和教师风貌，提高教师合作能力和集体教研能力，全面提升教师业务素质，促进整体教学水平不断提高，真正达到以赛代训、以赛促训的目的。

二、参加人

高中部所有年轻教师（2002年及以后参加工作的教师，包括外聘教师）。

比赛分为两组，教龄三年以上（教过高三一轮回）的教师为一组，教龄三年以下（没有辅导过高三）的教师为一组。

三年以上组：杨庆华 吴婷婷 顾宇英 宋丽丽 白雪 吕艳坤 王冰佳 王宝瑞孙丽霞  姜宇珍

三年以下组：周园园 刘矿有 刁国力 宋宇 国秀艳 王若梅 吴曦 刘行 冯丹丹 翟志奔 夏文静 宋殿臣 魏凯 程静 李杰庄义静 王慧 周家骏 李胜华

三、比赛程序及时间安排

1.教学设计

教导处设计和下发教学设计统一纸张，参赛教师按照要求，根据所教学科和期中考试后的教学进度，自行选择课题，进行教学设计。要求必须用黑色碳素笔书写，不准打印。10月16日以教研组为单位统一上交教导处，教导处组织进行教学设计展览。此项内容同时作为教师钢笔字比赛的内容。

2.即兴话题

10月18日下午，进行参赛教师即兴话题演讲。教导处设计题目，提前两分钟抽签确定话题，两分钟准备时间。参赛教师根据抽到的题目，进行4分钟说话。题目可能涉及：教学思想、教学感悟、教学反思、教育案例、思维转换、作品诵读等。

3.教学实施

期中考试后，集中利用1-2周（大约在11.10-25）时间，进行课堂教学比赛。参赛教师必须按照教学设计所选的课题进行上课（具体时间另行安排）。

4.听课评课

每个教研组集体教研，集体备课，选择一名有经验教师（每学科一人），在参赛教师进行课堂教学之前讲一节课，参赛教师听课后，以文字形式进行评课，并上交教导处。

 四、奖项设置

    设立各个比赛项目的单项和总体奖项。获得课堂教学奖的教师将代表高中部参加学校的课堂教学大赛。

五、要求

各教研组长要高度重视比赛，并组织组内教师进行集体教研和备课，集全体教师的智慧，体现教研组风格和特色。

附件1

高中部年轻教师教学基本功比赛教学设计评分标准 

1.教学设计能以新课改理念为指导。（15分）

2. 教学计划科学合理适用，按计划教学，能认真备好每一节课，设计实用性强。（15）

3.教学目的明确，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。(10分)

4.教学环节齐全，过程详实，充分体现教学过程。(10分)

5.内容安排合理，难度适当，重点突出（10分）

6.贯彻知识与技能相结合的特点，注意思想教育。（10分）

7.注意教师主导作用和学生主体作用的发挥。（10分）

8.教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现方法的灵活性。（5分）

9.能恰当合理的使用现代教育技术手段。(5分)

10.手写教案整洁，规范；电子教案排版设计工整、美观，字体选择统一、适当。（5分）

11.教学反思是否能提出教学中问题，下一课教学设计中是否尝试探究解决。（5分） 

附件2
           高中部年轻教师教学基本功比赛课堂教学评分标准
 （一）教学目标 （10分）
 1.有明确的目标意识，目标全面具体，符合新《课程标准》要求，符合学生实际。   5分
 2.重难点提出与处理得当，注意知识的迁移和联系，注重培养学生的创新意识和实践能力。   5分 
  （二）教学过程 （58分）
教师行为：
 1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。3分 
 2.面向全体，体现差异，因材施教，突出重点，突破难点，抓住关键。   3分
 3.教学方法与手段运用恰当，符合教材、学生和教师实际，灵活多样富有实效性。3分 
 4.恰到好处起到主导作用，善于及时捕捉教学过程中的各种信息，并灵活采取恰当有效措施，推进教学过程的发展。引导学生探索、发现，让学生主动参与，主动发展，学生参与面广。 4分 
 5.充分调动学生，养成良好的思维习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式，注意学生学习能力的培养。3分
 6.体现知识形成过程，结论由学生自悟发现。3分 
 7.教学中体现平等和谐的师生关系，使用激励性语言，多维评价，激发学生学习的兴趣，增强学生自信心。3分 

学生行为：

 1.积极主动参与，善于动脑，勤于动手实践，逐步形成学习内驱力。   10分  
 2.能够与人合作学习，能够收集处理相关信息，能够独立思考，善于提问敢于质疑，敢于发表自己独到见解。 10分    
3.掌握学习方法，求新变异，具有良好的学习习惯。 10分     

 4.整节课的情绪紧张而又愉快，能够自我控制与调节。6分    

（三）教学基本功 （12分）
 1.应变与调控课堂能力强，课堂气氛活跃而有序。 3分 
 2.能恰当和熟练运用现代化教学手段。  3分  
 3.板书层次清楚，工整、美观、适用。  2分  
 4.教态自然、端庄、大方。形体语言运用恰当。2分      
 5.教师授课语言使用普通话，自然流畅。   2分   
 （四）教学效果 （20分）
1.实现了教学设计的目标，较好地完成教学任务。  4分     
2.对基础知识和基本技能训练到位。   6分  
3.学生主动性得到发展，培养了创新意识和实践能力。6分    

4.关注差异，因材施教，全体学生得到多元发展。4分

 附件3

高中部年轻教师教学基本功比赛教师评课切入点

1.课堂教学中的主导与主体。（15分）

2.课堂教学中的讲与练。（10分）

3. 教师专业技能。（10分）

4. 全面要求与因材施教。（10分）

5. 学知识与学做人。（10分）

6. 学知识与提高能力。（10分）

7. 学习过程中的交流与合作。（10分）

8. 教学目标与绩效达成。（15分）

9.课堂教学中的成功与不足。（10分） 

附件4

高中部年轻教师教学基本功比赛即兴话题评分标准

1. 体现新课程思想，具有一定的思想高度。

2. 逻辑性强，具备一定的思辨能力。

3. 从教学实际出发，贴近学生和学科实际。

4. 口齿清晰，声情并茂，具有一定的感染力。

5. 仪态大方，体现良好的教师风格。

6. 与听众达成互动交流，有一定激励性。

7. 时间把握准确，在有限时间内传达出尽可能多的信息；不超时。

                                                  高 中 部

                                                  2007年10月